Что нашли у нас другие

общество психологический климат в семье реферат
физиологические теории темперамента
детская подсистема, ее исследование.
ощущение и восприятие
вербальное и невербальное общение
краснодеревщик милостью божьей
возрастные особенности психического развития в раней юности
структура личности по маслоу
что такое память в психологии
психологическая культура общения и отношений
символы в песочной терапии
психология ощущение и восприятие
Современные научные школы психологии.
самосознание это
связь юридической психологии с другими науками
восприятие в психологии
проблема диагностики темперамента
проблема мужественности и грубости сочинение
возрастная психология изучает факты и закономерности
формирование самосознания как венец сознани его критери и функции
феномены в психологии
упражнения для тренинга по общению
когнитивный подход в псіхологиї келли
методика незавершенных предложений С.А.Белорусова
внимание это
структура психологии
психика в ранней юности
агресия у людей чем она мотивируется
Психологические особенности младшего школьника
понятие и структура личности в психологии
единство трудового и производственного процесса
факторы влияющие на развитие памяти у человека
Объекты,средства и способы воздействия
модификация методики С.А.Белорусова
периодизация развития личности
ощущение и восприятие
Психологические методы воздействия на собеседника
синтоническая модель общения
агрессивность в социальных отношениях
современные модели полового воспитания
стиль жизни адлер
феномен в психологии
основные формы и процессы мышления и их развитие у детей
стадии развития мышления у человека видео
поведение это зеркало в котором каждый показывает свое лицо
кризис 3-6 психология
Самооценка личности. Уровень притезания.Фрустрация
виды отношений в ходе общения
скачать презентацию на тему эмоциональные процессы и состояния
коммуникативная компетентность
Семейная психология как теоретическая и практическая наука

Наша статистика

Все о психологии » ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ » Типологическая модель Хейманса—Де-Сенна

Типологическая модель Хейманса—Де-Сенна

Французские психологи рассматривают характер как совокупность трех основных частей:

1. Эмоциональность (обозначаемая как Э+ или Э-). Обусловлена тем, насколько легко возникает в ответ на обыденные события определенная эмоция или

чувство. У некоторых людей они сильные (Э+), другие же реагируют бесстрастно («таких ничем не проймешь») (Э-). Третьи внутренне эмоциональны: человек кажется сдержанным, лишь некоторые детали (бледность, дрожь, молчание, нервные жесты) выдают его чувства (Э+).


2. Активность (обозначаемая А+ или А-). Это потребность в действии, в осуществлении замыслов. Одни люди не выносят безделья, они всегда чем-то заняты, быстро принимают решения, не боятся трудностей (А+). Другие долго думают, прежде чем начать действовать, малоактивны (А-).


3. Первичность и вторичность (обозначаемые как П и В). Первичность — быстрое реагирование на текущие ситуации, непрестанное разряжение эмоций. Такие люди недолго остаются под впечатлением от пережитого или прошлых чувств, легко приспосабливаются к новой обстановке, способны прикладывать усилия, но упорный труд им претит. Вторичность — долгое сохранение пережитых впечатлений, памятование обиды, верность прошлым привязанностям и принципам. Люди, отличающиеся такими чертами, проявляют упорство и терпеливость.


Различные комбинации эмоциональности (плюс или минус), активности (плюс или минус), первичности и вторичности дают 8 типов темперамента/характера:

1. Э+, А-, П. Нервный тип. Его отличают сильная и неупорядоченная эмоциональность, неровная импульсивная активность, быстротечность эмоций. Такой человек работает лишь тогда, когда его желания совпадают с необходимостью, — следовательно, время от времени; любит новые впечатления; имеет много знакомых и друзей, недоверчив, доволен собой.

2. Э+, А-, В. Сентиментальный тип. Чувствителен, долго переживает случившееся, склонен к одиночеству, предпочитает узкий круг друзей, решения принимает с трудом, не любит перемен, верен своим привычкам, непрактичен.

3. Э+, А+, П. Очень деятельный, бурный. Ему присущи большая сила, отвага, предприимчивость, эмоциональность и импульсивность, жизнерадостность, изобретательность и отходчивость (некапризен и незлопамятен). Бурно реагирует на возмутительные ситуации, отвлекается от дел, если теряет интерес к ним.

4. Э+, А+, В. Страстный. Человек одной идеи, отдающийся работе со всей страстностью; решительный, организованный, не любит менять свои убеждения, ценит порядок.

5. Э-, А+, П. Сангвиник. Ему присущи практичность, приспособляемость, оптимистичность, деловитость, малая возбудимость, уравновешенное хорошее настроение. Он открыт для решения любых проблем; ответственный.

6. Э-, А+, В. Флегматик. Ему свойственно исключительное спокойствие; предпочитает одиночество, в работе любит порядок и методичность, умеет работать с полной отдачей, думает медленно, но решения принимает надежные.

7. Э-, А-, П. Аморфный, или беспечный. Откладывает на завтра то, что надо было сделать сегодня; лишен элементарной пунктуальности; никогда не сделает больше того, что ему велели.

8. Э-, А-, В. Апатичный. Безразличен к тому, что делает; всегда пребывает в ровном расположении духа; склонен к одиночеству, безразличен к людям.

Сочетание данных типов зависит от степени интенсивности каждой из трех переменных.

Навигация по статьямНазад | Оглавление | Вперед

Другие статьи по теме:
  • Невротизм
  • Типы темперамента и их психологическая характеристика
  • Психогеометрическая типология
  • ТЕМПЕРАМЕНТ
  • Типологическая модель К. Г. Юнга и типология психосоциотипов
  • Акцентуации характера
  • Характер и темперамент.
  • Креативность, иди творческая одаренность.
  • Типологическая модель социальных характеров
  • Лиспозиционное направление и факторный анализ личности
  • Относительная сила функций верхнего кольца сохраняется и в нижнем.
  • Личность не только целеустремленная, но и самоорганизующаяся система
  • Клинические типологии личности
  • ТЕМПЕРАМЕНТ
  • Понятие о мужественности
  • Интеграционная модель Портера—Лоулера.
  • ДИАГНОСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТА
  • Методика «Детско-родительские отношения подростков» П.Трояновской (ДРОП)
  •   
     
      14 августа 2010  просмотров: 1136  Отправить на печать