ОСОБЕННОСТИ СПОСОБНОСТЕЙ

1.    Способности развиваются на основе задатков — психофизиологических особенностей человека.

2.    Если способность не развивается, то со временем она может быть утрачена.

3.    Отдельные способности могут частично компенсировать отсутствие других способностей.

4.    Всякая деятельность сложна и многогранна. Соответственно, способности имеют синтетический характер. Например, способность к музыке нельзя свести только к музыкальному слуху. Для проявления данной способности нужны еще чувство ритма, гармонии, стремление к прекрасному, трудолюбие и т. д.

РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ

Морфо-физиологической базой для развития способностей являются задатки. Так, задатками музыкальных способностей будет соответствующее строение улитки и височной коры больших полушарий, для развития актерских способностей нужно наличие достаточно развитого голосового аппарата и эмоциональных зон мозга, а также хорошая мышечная координация и т. д. Развитие способностей начинается с первых дней жизни и может продолжаться всю жизнь. В процессе развития способностей можно выделить ряд этапов (рис. 27.3).

Первичный этап в развитии любой способности связан с созреванием необходимых для нее органических структур или с формированием на их основе нужных функциональных органов. Он обычно охватывает период от рождения ребенка до 6-7 лет. Становление специальных

Рис. 27.3. Этапы становления способностей

способностей начинается в дошкольном детстве и продолжается в школе, особенно в младших и средних классах. Поначалу развитию этих способностей помогают различного рода игры детей, затем существенное влияние на них начинает оказывать учебная и трудовая деятельность, особенно если они имеют творческий характер. Оценить, насколько развиты способности у ребенка, мы можем по динамике их развития — то есть по скорости освоения той или иной деятельности. Для развития способностей ребенка нужны определенные условия (рис. 27.4).

Рис. 27.4. Условия плодотворного развития способностей у ребенка

Реально судить о способностях ребенка можно по совокупности следующих показателей:

□    скорость продвижения учащегося в овладении соответствующей деятельностью;

□    качественный и количественный уровень достижений;

□    склонность к занятиям данной деятельностью;

□    цена успехов (соотношение достижений и усилий, затрачиваемых для достижения этих результатов).

Условия развития у человека социальных способностей

1.    Наличие общества, социально-культурной среды, которая включает предметы материальной и духовной культуры.

2.    Наличие в ближайшем социальном окружении человека людей, которые уже обладают необходимыми ему способностями и могут передать ему нужные знания, умения и навыки располагая при этом соответствующими средствами обучения и воспитания.

3.    Необходимость участия в тех видах человеческой деятельности, которые имеют отношение к его способностям.