Начать занятие учитель может с проблемного вопроса: когда закладываются основы семейной экономики? Заслушивая и коллективно обсуждая ответы, учитель подводит школьников к выводу, что стиль экономической жизни семьи начинает формироваться задолго до заключения брака. Ведь каждый будущий супруг к моменту вступления в брак уже имеет свои взгляды на то, как, когда и на что тратить деньги и на что их тратить не надо; что стоит покупать в первую очередь, а с чем можно подождать.

Каждой молодой семье наверняка придется столкнуться с проблемой моды. Кто как не молодежь откликается на новинки, предлагаемые модельерами? Но можно ли разрешить кажущееся многим неразрешимым противоречие: желание быть модно одетым с более чем скромными возможностями молодой семьи? Решить эту дилемму вполне по силам всем. Один из самых простых путей — разумное регулирование своих потребностей. Но надо признать, что путь этот избирается далеко не всеми.

Но совершенно очевидно, что как бы разумно ни планировали молодые супруги свои траты, если они не получили в своих семьях ранее хотя бы элементарных навыков хозяйствования, то вряд ли им будет легко освоить эту сложную науку. Не секрет, что у одной хозяйки продукты никогда не портятся, все пускается в дело, из небольшого количества продуктов она всегда сумеет приготовить массу дешевых и вкусных блюд, а другой вечно не хватает то одного, то другого для приготовления обеда, черствеет хлеб, прокисает суп.

Цели и задачи темы: дать представление об эстетической культуре семьи, о неразрывном единстве этики и эстетики быта.

Основные понятия: эстетическая культура семьи, эстетика быта.

Полная статья. Уют и атмосфера семьи

Начать урок можно с того, как понимают учащиеся пословицу «Каково на дому, таково и самому». Цель беседы — подвести учащихся к выводу, что наши настроение, самочувствие, работоспособность во многом зависят от атмосферы, царящей в доме. Ведь дом — наше прибежище, место психологической защищенности, душевного уюта и комфорта. Но сам по себе он таковым не становится. В ходе беседы необходимо особо выделить тему единства этического и эстетического начал в создании теплой семейной атмосферы, подчеркнув при этом, что нельзя с определенностью сказать, какая из частей этого единства важнее,— настолько тесно они связаны между собой.

Никому, видимо, не надо объяснять, что понятие «уют» прямо связано и с красотой. Человек всегда стремился к прекрасному, недаром эстетика (наука о сущности и формах творчества по законам красоты) зародилась около 2500 лет назад не в каком-то одном, а сразу во многих государствах в разных частях света (Египет, Вавилон, Индия, Китай).

Мысль, что постижение мира прекрасного в семье начинается с песни, заставляет задуматься: а каково вообще место искусства в жизни современной семьи? Овладение в семье, начиная с малых лет, богатствами мировой культуры, глубокое и тонкое понимание произведений искусства, в сущности, оказываются сегодня одними из первых воспитателей человека, побудителями его духовного развития и труда.

Приобщение к искусству дает иное ощущение жизни, одухотворяя ее высокими идеалами, как бы приподнимает жизнь над привычной обыденностью.

При этом заметим, что «механизм» воздействия искусства таков, что личное, добровольное обращение к искусству способно устанавливать между людьми мир, соединять членов семьи незримыми, но самыми тесными узами, сплачивать их в единое целое.

Цель и задачи темы: охарактеризовать основные причины, вызывающие нарушения семейных отношений, раскрыть сложность и неоднозначность развода, показать последствия разводов и других нарушений семейных отношений.

Основные понятия: семейное неблагополучие, развод.

Раскрытие этой темы требует особенного внимания учителя к семейному положению учащихся класса. Предварительно необходимо выяснить, у кого из учеников класса особенно тяжелая обстановка в семье (конфликты, развод, алкоголизация одного или обоих родителей и т. п.), как переживают дети то или иное событие в семье. В некоторых случаях (при особенно сильных переживаниях детей по поводу развода родителей, отсутствия отца или матери и др.) можно не рассматривать в классе те или иные приведенные ниже конкретные ситуации неблагополучия семьи. Примеры, иллюстрирующие отдельные положения темы, желательно подбирать из художественной и периодической литературы, кинофильмов и телепередач, а не использовать конкретные примеры из жизни семей учащихся класса.

Полная статья. Семейное неблагополучие и его причины

Ф. Энгельс писал:

«Полная свобода при заключении браков может …стать общим достоянием только после того, как уничтожение капиталистического производства и созданных им отношений собственности устранит все побочные, экономические соображения, оказывающие теперь еще столь громадное влияние на выбор супруга. Тогда уже не останется больше никакого другого мотива, кроме взаимной склонности».

Семей, с самого начала совершенно свободных от конфликтов, не существует. К сожалению, не все конфликты и ссоры, разочарования в своем супруге преодолеваются во имя сохранения брака и семьи. В ряде случаев они приводят к разводу, т.е. к расторжению брачных отношений.