Pro-Psixology.ru

В процессе занятия следует показать учащимся, что необходимым условием создания трудовой атмосферы семьи является любовь к труду как со стороны старших, так и младших.

В формировании трудолюбия у детей решающая роль принадлежит родителям, семье. К.Д. Ушинский справедливо писал, что лучшая форма наследства, оставляемого родителями своим детям, это не деньги, не вещи и даже не образование, а воспитание трудолюбия, которое является одним из важнейших условий человеческого счастья.

Само существование любой семьи тесным образом связано с необходимостью повседневного домашнего труда. От умения рационально вести домашнее хозяйство зависит не только материальное благосостояние семьи, но в значительной мере ее моральное благополучие, а в конечном счете, и прочность.

Вести домашнее хозяйство — значит обеспечивать нормальные условия для жизни семьи, труда и отдыха всех ее членов, а также необходимый порядок во всем.

В процессе изучения других учебных предметов учащиеся получили достаточно полное представление о роли труда в жизни человека. Однако в настоящем курсе важно отметить органическую связь трудовой и семейной жизни людей.

Занятие целесообразно начать с выяснения того, как учащиеся понимают выражение «трудовая атмосфера семьи». Отталкиваясь от их высказываний, следует кратко подчеркнуть значение труда для развития человеческого общества.

Цель и задачи темы: раскрыть значение труда как основы жизни семьи, ее материального и духовного благополучия, охарактеризовать основные виды труда в условиях семьи, показать роль трудовой атмосферы семьи в ее укреплении, во всестороннем развитии всех членов семьи, дать представление о распределении трудовых обязанностей в семье.

Основные понятия: трудолюбие, трудовая атмосфера семьи, ведение домашнего хозяйства.

Полная статья

Причинами возникновения социально-психологической несовместимости часто являются различия в образовании, возрасте, кругах знакомых, общем культурном уровне супругов, их воспитании в родительской семье. Следует отметить, что различие в образовательном цензе само по себе существенно не влияет на совместимость, а имеет значение уровень общей культуры, уровень развития личности.

Совместимость людей — сложное явление, имеющее несколько разновидностей (уровней). Это прежде всего идейно-нравственная общность и социально-психологическая совместимость. Они проявляются при совпадении, подобии жизненной позиции, основных ценностных ориентаций, взглядов на окружающий мир и свое место в нем. Психологическая совместимость предполагает взаимодействие характеров, личностных особенностей членов семьи (группы). Психофизиологическая совместимость основывается на взаимодействии особенностей темперамента. Последние две разновидности совместимости объединяют в один вид. Супружеские отношения включают в себя все виды совместимости.

Наибольшее влияние на психологический климат оказывает степень совместимости людей. Сейчас много говорят и пишут о совместимости в трудовом коллективе, учебной группе и особенно о совместимости в семье. «Несходство характеров» — достаточно распространенная мотивировка разводов. Что же такое совместимость людей, объединенных в какие-то группы, почему в одних группах (на работе, в школе, в семье) возникает эта так называемая совместимость, а в других нет? И какое значение она имеет для жизни этих людей?

Как уже говорилось, человек всегда является членом малых и больших групп и коллективов. От того, хорошо ли человеку в данной группе, во многом зависят и его личное счастье, и его желание учиться, работать, дружить, любить. А хорошо ему тогда, когда у него складываются благоприятные взаимоотношения с окружающими его людьми, когда он испытывает эмоциональное благополучие в группе. Ни юных, ни взрослых зрителей не оставила равнодушными фраза из сочинения восьмиклассника Коли в фильме «Доживем до понедельника»: «Счастье — это когда тебя понимают». У каждого человека есть свое представление о счастье. Но каким бы оно ни было, оно обязательно включает в себя желание быть понятым самыми близкими и дорогими людьми. Поэтому желание и умение понимать другого человека составляет основу психологического климата любой — самой малой (он и она) и самой большой — группы, любого коллектива.

Цели и задачи темы: дать учащимся представление о сущности психологического климата, об основных факторах, влияющих на формирование психологического климата в семье, пробудить стремление взять на себя ответственность за благоприятный психологический климат в своей будущей семье.

Основные понятия: психологический климат, психологическая совместимость и несовместимость.

Полная статья

Сочетание всех указанных выше особенностей семейного коллектива создает особую духовную близость членов семьи, гармонию семейных отношений, жизнерадостность.

Замечено, что семейное общение тем богаче, чем активнее в нем участвуют все члены семейного коллектива — и взрослые, и дети.

Любой настоящий коллектив объединяет общие для всех его членов цели и интересы, единство взглядов, устремлений, общественно полезная деятельность. А вокруг каких целей объединяется семейный коллектив? Учащиеся, опираясь на полученные ранее знания, без труда отвечают: цель и основные задачи семьи — воспроизводство, всестороннее развитие самого человека и обеспечение счастья каждому своему члену.

Каждый советский человек является, как правило, членом нескольких коллективов. Вспомните, что мы вкладываем в понятие «коллективизм». Когда он зародился, каковы условия его развития?

Учащиеся обычно дают разнообразные и интересные ответы. Обобщая их, следует подчеркнуть, что коллективизм — один из основных принципов коммунистической морали, выражающий отношения сотрудничества, солидарности, взаимопомощи людей. Понятие коллективизма имеет конкретно-историческую природу, т. е. его содержание не было неизменным.

Цель и задачи темы: дать учащимся представление об особенностях семейного коллектива и специфике внутрисемейного общения.

Основные понятия: коллективизм семьи, внутрисемейное общение, глава семьи.

Полная статья

Для чего человеку семья? Каждый ответит по-своему на этот вопрос, хотя наверняка прозвучит одна простая, но верная мысль — для счастья. Да, человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Статистика выявила интересные закономерности: в браке человек живет дольше, меньше болеет. Социологи, опрашивая как-то супругов, выявили, что 70% опрошенных посчитали, что основа их человеческого счастья — единая, дружная, любящая семья и дети. Если это так, то счастье человека в семье — это большая ценность, как нравственная, так и социальная.

Безусловно, во многом счастье самой семьи и ее нравственный климат зависят от того, царит ли в семье доверительная, полная любви атмосфера взаимопонимания между супругами, между родителями и детьми. Некоторым может показаться странным, но для воспитания нравственной личности совершенно небезразлично: растет ли ребенок у любящих и заботящихся друг о друге и о детях родителей или же он растет в семье, где родителей держит под семейной крышей лишь «родительский долг». Как бы тщательно ни скрывалось от детей отсутствие любви и взаимного уважения, оно непременно сказывается, привнося в микроклимат семьи дух лжи, неестественности в отношениях, что обязательно отражается на формировании подрастающей личности. Педагоги отмечают, что любовь родителей друг к другу зачастую становится главным воспитательным фактором.

При социализме постепенно складывается новый тип нравственных семейных отношений, свободный от извращений, возможных в семье в буржуазном обществе. Связано это с единством интересов семьи и общества при социализме, где семья по закону находится под защитой государства. Важнейшими нравственными принципами, на которых основывается советская семья, являются любовь, долг, взаимное уважение, забота родителей о воспитании детей, забота детей о родителях.

Подчеркивая значимость темы, учителю полезно напомнить учащимся, что нравственность общества во многом зависит от семьи, поскольку в ней формируются основы характера человека, его отношения к труду, важнейшим моральным, идейным и культурным ценностям. Общество кровно заинтересовано в прочной, духовно и нравственно здоровой семье.