Загрузка...Значение навыков в военной (боевой) деятельности особенно велико. Боевая обстановка характеризуется исключительной скоротечностью событий. Она не оставляет командиру времени на продумывание таких приемов борьбы, которые могут быть отработаны и автоматизированы накануне их использования. Поэтому проблема развития воинских навыков и привычек должна разрешаться в процессе обучения и воспитания солдат и офицеров.
Процесс формирования воинских навыков должен протекать под полным контролем сознания обучающихся. Только сознательно приобретенные навыки эффективны, устойчивы и гибки.
Понятие «сознательность учения» имеет двоякое значение:
- а) как ясное понимание учащимися того, ради чего должен человек овладеть знаниями, умениями, навыками и т. д.;
- б) как ясное понимание тех учебных приемов, с помощью которых идет процесс овладения соответствующими навыками.
Понимание цели овладения навыком придает перспективность процессу учения, повышает его эффективность; понимание же учебных приемов ускоряет быстроту овладения системой нужных действий и движений.
Сознательное овладение военными навыками возможно лишь при условии самого тесного сочетания упражнений с пониманием их значения и тех законов, которые лежат в основе формирования данных навыков. Не может быть сознательного, в полном смысле этого слова, овладения навыком стрельбы из винтовки, пулемета, пистолета, если военнослужащий упражняется в стрельбе, не понимая принципа действия каждого из этих видов огнестрельного оружия. Без понимания значения усваиваемых навыков процесс овладения ими превращается в муштру и сопровождается резким падением активности людей.
При формировании военных навыков нужно следовать определенной системе. Бессистемность тормозит процесс формирования навыков, лишает их устойчивости.
Устойчивость навыков определяется степенью их закрепленности. Поэтому нельзя допускать длительных перерывов в процессе овладения тем или иным навыком. Даже те навыки, которые закрепились, следует систематически совершенствовать.
Важным условием, способствующим формированию военных навыков, является ощущение воинами своих достижений. Если командир будет указывать подчиненным только на ошибки, а достижений отмечать не станет, это подорвет их веру в свои силы.
В военных учебных заведениях и в войсковых частях Советской Армии имеются все условия для правильной организации процесса формирования воинских навыков. Необходимо только эти условия использовать правильно, с учетом психологических особенностей обучающихся, на основе педагогики и методики.