Pro-Psixology.ru - Страница 87 из 88 - Сайт о психологии

12.08.2010 admin 0

Человек как субъект деятельности. Развитие деятельности

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Важнейшая функция психики — регуляция, управление поведением и деятельностью живого существа. В изучение закономерностей последней большой вклад внесли отечественные психологи — А. Н. Леонтьев, Л. С. Выготский. Действия человека, его активность существенно отличаются от аналогичного у животных.

Главная отличительная особенность психики человека — наличие сознания, а сознательное отражение — это такое отражение предметной действительности, в котором выделяются ее объективные устойчивые свойства вне зависимости от отношений к ней субъекта (А. Н. Леонтьев). Ведущими факторами возникновения сознания были труд и язык.

12.08.2010 admin 0

Различия в половом поведении

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Половое возбуждение, половое поведение и репродуктивная функция (способность к размножению) имеют свое специфическое развитие и не тождественны друг другу. Первое, проявляющееся как эрекция пениса и увлажнение влагалища, наблюдается еще во внутриутробном периоде, сразу после рождения в младенчестве и в течение всей жизни.

Репродуктивная функция (способность к оплодотворению и размножению) появляется у девочек и мальчиков с 14-15 лет, завершается у женщин в 45-49 лет, у мужчин сохраняется до 70 лет.

12.08.2010 admin 4

Различия в психике мужчин и женщин

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Половые различия (мужское—женское) существуют на генетическом, морфологическом, физиологическом, психологическом и социальном уровнях.

Сначала рассмотрим генетические различия.

Пол у плода определяется структурой 23-й пары хромосом. У девочек она образована двумя большими X-образными хромосомами, у мальчиков — большой Х-образной и более мелкой У-образной.

12.08.2010 admin 0

Психологические особенности поздней юности (18-25 лет)

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Период 18-25 лет — время как умственной, так и нравственной зрелости.

Ведущая деятельность: профессиональная учеба, труд, любовь.

12.08.2010 admin 0

Психологические особенности ранней юности (14-18 лет)

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Ведущая деятельность — учебно-профессиональная.

12.08.2010 admin 0

Психологические особенности подросткового возраста (11-14 лет)

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Ведущая деятельность — общение со сверстниками, освоение новых норм поведения и отношений с людьми, чтобы «завоевать» признание, расположение и уважение сверстников к себе.

12.08.2010 admin 0

Психологические особенности младшего школьного возраста (6-11 лет)

Стандартный

(2 оценок, среднее: 3,50 из 5, вы уже поставили оценку)

Ведущая деятельность в этот период — учеба.

12.08.2010 admin 0

Психологические особенности дошкольного возраста (3-6 лет)

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Ведущая деятельность — игра, освоение норм поведения и деятельности людей.

Возраст 3-4 года характеризуется самоутверждением («Я сам», «Я сам знаю»; иногда это превращается в нарциссизм: восхваляет себя). Возможные реакции: непослушание, упрямство, негативизм, строптивость. Ребенок нередко обзывает взрослых. Играет сам по себе (это предметные, конструкторские, сюжетно-ролевые игры). Этап 5-6 лет отличается целым рядом признаков.

12.08.2010 admin 0

Психологические особенности раннего детства (1-3 года)

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Ведущая деятельность раннего детства — предметная (совместно со взрослыми, а затем и самостоятельно).

Интенсивно идет сенсомоторное развитие: вертикальное положение тела расширяет ориентацию в пространстве, освобождает руки для манипулирования предметами, исследовательской деятельности.
Осуществляется речевое общение, развивается понимания речи взрослых, увеличивается запас слов, происходит овладение лингвистическими и грамматическими нормами построения фраз (в 2 года ребенок строит предложения, а в 3 — правильно согласовывает окончания слов в предложении).

12.08.2010 admin 1

Возрастные психологические особенности. Психологические особенности младенчества

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Грудной возраст (первые два месяца) характеризуется полной беспомощностью и зависимостью младенца от взрослых. Он имеет: зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные ощущения; сосательный рефлекс.

Со 2-го месяца появляется способность различать цвета, единый образ лица и голоса матери (восприятие человеческого облика). Младенец умеет держать голову, может сосредоточиться, услышав речь взрослых.

На этом этапе жизни возникает комплекс оживления (при виде матери ребенок улыбается, оживляется, двигается).

12.08.2010 admin 1

Концепции развития ребенка, выдвинутые Л. С. Выготским и Э. Эриксоном. Концепция Л. С. Выготского. Концепция Э. Эриксона

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Концепция Л. С. Выготского

Если большинство концепций рассматривают развитие как приспособление человека к окружающей его среде, то Л. С. Выготский осмысливает среду как источник развития высших психических функций человека. В зависимости от возраста последнего изменяется роль среды в развитии, так как она определяется переживаниями ребенка.

12.08.2010 admin 0

Возрастная периодизация развития человека

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Возрастная психология изучает факты и закономерности психического развития здорового человека. Традиционно принято разделять его жизненный цикл на следующие периоды:

пренатальный (внутриутробный);
детство;
отрочество;
зрелость (взрослое состояние);
преклонный возраст, старость.

В свою очередь, каждый из периодов состоит из нескольких стадий, имеющих ряд характерных особенностей.

12.08.2010 admin 0

Невротизм

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Сангвиник-экстраверт: стабильная личность, социален, направлен к внешнему миру, общителен, порой болтлив, беззаботный, веселый, любит лидерство, много друзей, жизнерадостен.

12.08.2010 admin 0

Диагностика темперамента. Опросник Айзенка по определению темперамента

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Инструкция.

Вам предлагается несколько вопросов. На каждый из них отвечайте только «да» или «нет». Не тратьте время на их обсуждение, здесь не может быть хороших или плохих ответов, потому что это не испытание умственных способностей.

12.08.2010 admin 2

Типы темперамента и их психологическая характеристика

Стандартный

(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Холерик — это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением, вследствие чего он реагирует очень быстро, часто необдуманно, не успевает себя сдержать, проявляет нетерпение, порывистость, резкость движений, вспыльчивость, необузданность. Неуравновешенность его нервной системы предопределяет цикличность в смене его активности и бодрости: увлекшись каким-нибудь делом, он страстно, с полной отдачей работает, но сил ему хватает ненадолго, и, как только они истощаются, он дорабатывается до того, что ему все невмоготу.

12.08.2010 admin 0

Типология и теории темперамента

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

► Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде.

Темперамент в переводе с латинского означает «смесь», «соразмерность». Древнейшее описание.таковых принадлежит «отцу» медицины — Гиппократу. Он считал, что темперамент человека определяется тем, какая из четырех жидкостей организма является преобладающей. Если это кровь (по-латыни «сангвис»), то темперамент сангвинический, и обладающий им человек:

энергичный,
быстрый,
жизнерадостный,
общительный,
легко переносит жизненные трудности и неудачи.

Если же доминирует желчь («холе»), то человек будет холериком:

он желчный,
раздражительный,
возбудимый,
несдержанный,
очень подвижный, с быстрой сменой настроения.

Если преобладает слизь («флегма»), то темперамент флегматичный. Это спокойный, медлительный, уравновешенный человек, трудно переключающийся с одного вида деятельности на другой, плохо приспосабливающийся к новым условиям. Если главной является черная желчь («мелана холе»), то получается меланхолик — человек болезненно застенчивый и впечатлительный, склонный к грусти, робости, замкнутости, он быстро утомляется, чрезмерно чувствителен к невзгодам.

12.08.2010 admin 0

Конституционные типологии человеческой психики

Стандартный

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5, вы уже поставили оценку)

В современной психологии большое внимание уделяется установлению связи между морфологическими особенностями тела индивида и его психикой. Наибольшую известность приобрели конституциональные типологии человеческой психики, предложенные Э. Кречмером и У. Шелдоном.

Немецкий психолог Э. Кречмер (1888-1964) в своей знаменитой работе «Строение тела и характер» попытался выявить те соотношения, которые существуют между телесным строением человека и его психологическим складом. На основе большого объема клинических наблюдений он пришел к выводу, что тип телосложения предопределяет не только формы психических заболеваний, но и наши главные особенности.

Ученый писал:

«Под конституцией мы понимаем сумму всех индивидуальных свойств, которые покоятся на наследственности, т. е. заложены генотипически».

12.08.2010 admin 0

Способности как проявление индивидуального в психике

Стандартный

(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)

Способности — это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими.

Они не могут быть сведены к знаниям, умениям и навыкам, имеющимся у человека, однако обеспечивают их быстрое приобретение, фиксацию и эффективное практическое применение.