Эмоции свойственны всем людям, но переживаются они каждой личностью по-разному. Чувства одного человека отличаются от чувств другого прежде всего по своей направленности. Есть люди, эмоции которых опираются на их мировоззрение и носят поэтому принципиальный характер. Например, чувства В. Г. Белинского вытекали из его демократических убеждений. Но есть и такие люди, чувства которых случайны и не диктуются их мировоззрением.
СТРАХ И ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЕ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Каждому человеку присуще чувство страха. Утверждая это, не следует, однако, подразумевать под страхом то паническое состояние, в котором человек теряет власть над собой.
Страх — более широкое понятие, охватывающее собой целый ряд форм человеческого чувства: от беспокойства до паники. Под страхом нужно понимать состояние тревоги или возбуждения от грозящей человеку или близким ему людям опасности.
СОВЕТСКИЙ ПАТРИОТИЗМ И ЧУВСТВО ДОЛГА КАК ОСНОВНЫЕ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Советская Армия охраняет мирный и созидательный труд советского народа. Каждый ее солдат и офицер готов с оружием в руках выступить на защиту своей Родины, готов отдать за дело народа все свои силы, а если понадобится, и жизнь. Эти благородные качества советских воинов определяются их сыновней любовью к советской Родине, их верностью идеям Коммунистической партии. Чувство животворного советского патриотизма является основным качеством личности нашего воина.
ЗНАЧЕНИЕ ЧУВСТВ В ЖИЗНИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)КЛАССИФИКАЦИЯ ЧУВСТВ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)В психологической литературе можно встретиться с делением переживаний на два вида: эмоции и чувства. До сих пор, однако, мы не имеем твердо установившегося принципа классификации этих понятий. Одни понимают под чувствами элементарные переживания, сопровождающиеся удовольствием или неудовольствием: свойственный ощущениям чувственный тон, чувства, связанные с органическими потребностями, и т. д. К эмоциям же эти психологи относят высшие чувства людей, такие, как чувство собственного достоинства, допустим, чувство товарищества.
ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧУВСТВ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Человек — не единственное из живых существ, которые обладают чувствами. Судя по тем выразительным движениям, которые наблюдаются у животных в состоянии агрессии, страха, при приближении к хозяину и т. п., можно полагать, что им также присущи чувства ярости, страха, удовольствия и др. Однако чувства животных и чувства человека совершенно различны по своей психологической природе.
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЧУВСТВ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Каковы же те нервные механизмы, которые лежат в основе нашего отношения к окружающей действительности?
Как свидетельствуют исследования, в эмоциональных процессах большую роль играет подкорка. Опыты над животными показали, что при ярости или страхе в их крови заметно нарастает процент сахара. Это объясняется усиленной деятельностью вегетативной нервной системы (симпатического ее отдела). Наблюдения, проводившиеся над лицами, находившимися в состоянии аффекта, подтверждают это.
УСЛОВИЯ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЧУВСТВА СОЛДАТА В БОЮ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)ОСНОВНЫЕ КАЧЕСТВА ЧУВСТВ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Человеческие переживания характеризуются, как правило, большой сложностью и противоречивостью. В одном и том же чувстве нередко обнаруживаются элементы совершенно различных, даже полюсных переживаний. Например, воспоминания успешных боев могут сопровождаться и гордостью и в то же время грустью. Гордость обусловливается мастерством, героизмом, которые проявлены нашими войсками в бою; грусть же — мыслью о погибших товарищах. Даже, казалось бы, совершенно несовместимые чувства подчас могут переживаться человеком одновременно. Это состояние хорошо изображено в повести М. Бубеннова «Белая береза».
ПОНЯТИЕ О ЧУВСТВАХ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Рассматривая ощущения, восприятия, внимание, память, мышление и т. д., мы говорили о тех психических процессах, которые направлены на познание действительности. Но человек не бесстрастно относится к тому, что он познает, что его окружает. Свое отношение к окружающей действительности он проявляет в переживаниях.
РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Воображение, как и всякая сторона личности, развивается в деятельности и через деятельность. Для того, чтобы развить воображение, деятельность человека должна быть пронизана творчеством. В условиях военного обучения это значит, что предлагаемые людям практические и теоретические задания должны содержать в себе возможности для творчества. Командиры обязаны требовать от людей проявления творчества, стимулировать искания обучающимися новых путей при решении предложенных задач, все равно, касается ли это тактики, топографии, огневой подготовки и т. д.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ПРОЯВЛЕНИИ ВООБРАЖЕНИЯ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Воображение, как и другие психические процессы, резко дифференцирует людей. Дифференциация эта идет прежде всего по силе проявления творческого начала в их деятельности. Мы знаем, что наряду с людьми, деятельность которых характеризуется новаторством, ярким проявлением творческой инициативы, имеются и такие, творческие моменты в деятельности которых проявляются крайне слабо.
ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Деятельность воображения проявляется в самых разнообразных видах.
Различается воссоздающее и творческое воображение. Под воссоздающим воображением понимается процесс создания человеком образов на основании описания. Этот вид воображения широко используется в педагогическом процессе. Всякий раз, когда преподаватель старается дать учащимся представление о предмете, который не может быть предъявлен для непосредственного восприятия, он опирается на воссоздающее воображение учащихся. Чем точнее описание, чем оно ярче и эмоциональнее, чем больше интерес, который сумел пробудить преподаватель у своих слушателей, тем вернее и полнее окажется тот образ, какой построят слушатели в своем сознании.
ФОРМЫ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИИ В ВООБРАЖЕНИИ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Какими же приемами пользуются люди для преобразования представлений? Одним из распространенных приемов является комбинирование, т. е. целенаправленная группировка частей в целое. По принципу комбинирования созданы такие образы, как русалка, кентавр (человеко-лошадь), циклоп и др.
ЗНАЧЕНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Без воображения невозможна осмысленная деятельность человека. Если мы возьмем такой вид деятельности людей, как искусство, то роль воображения здесь выступает с особенной ясностью. Гениальное произведение великого русского писателя Л. Н. Толстого «Война и мир» могло появиться только потому, что писатель обладал исключительной силой творческого воображения, обеспечившего ему возможность проникнуть в глубину человеческих переживаний в самых различных условиях жизни: в бою, в труде, в быту и т. д.
ПОНЯТИЕ О ВООБРАЖЕНИИ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Человеку свойственна способность предвосхищать события в своем сознании. «Паук, — пишет Маркс, — совершает операции, напоминающие операции ткача, и пчела постройкой своих восковых ячеек посрамляет некоторых людей-архитекторов. Но и самый плохой архитектор от наилучшей пчелы с самого начала отличается тем, что прежде чем строить ячейку из воска, он уже построил ее в своей голове. В конце процесса труда получается результат, который уже в начале этого процесса имелся в представлении работника, т. е. идеально» (К. Маркс, Ф. Энгельс, Соч., т. XVII, стр. 198.).
РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ВОЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЙ
(0 оценок, среднее: 0,00 из 5, вы уже поставили оценку)Речь есть выражение мыслей на базе языкового материала. Следовательно, развитие речи нельзя рассматривать в отрыве от развития мышления. Речь развивается в мышлении и через мышление. Чтобы человек научился говорить, он должен научиться мыслить, так как нет речи без мышления. Однако это не значит, что развитое мышление человека само по себе обеспечивает ему хорошую, правильную речь. Речь не тождественна мышлению. Качества речи каждого отдельного человека зависят от его навыков в пользовании языковым материалом.